Introducció a la teoria del disseny i l'art

Sigmund Freud:

(6 de maig de 1856, República Txeca - 23 de septiembre de 1939, Londres)

 

Va ser un neuròleg austríac que va començar a interessar-se en la hipnosi i en com podia utilitzar-se per a ajudar els malalts mentals. Més tard abandonà la hipnosi en favor de l'«associació lliure» i l'anàlisi dels somnis per desenvolupar el que actualment es coneix com «la cura de la parla». Aquests elements esdevingueren el punt de partida de la psicoanàlisi.

Freud es va interessar especialment en el que llavors s'anomenava histèria (que actualment es podria anomenar trastorn de conversió segons el DSM-IV) i en la neurosi (actualment reclassificada en diferents denominacions, segons la nosologia psicoanalítica: afeccions psicosomàtiques, neurosi i psicosi).

Les teories de Freud i el tractament que donava als seus pacients van causar un gran daltabaix a la Viena del segle XIX i el debat avui en dia encara continua. Les seves idees sovint són discutides i criticades com treballs de literatura i de cultura general, a més del continu debat sobre si és ciència i tractaments mèdics. 

 

 

 

VOCABULARI

 

- Ilaciones (46): Acció i efecte d'inferir una cosa per l'altre.

 

- Pulsaciones Yonicas (112): (o d'autoconservació). L'individu és allò principal, aquest aprecia la sexualitat i la satisfacció sexual com una necessitat.

 

 

1. Com neix el principi de realitat?

 

El principi de realitat neix quan la via al·lucinatòria per satisfer els nostres desitjos fracassa, quan comencem a distingir entre nosaltres i el món i ens adonem que hi ha una altra realitat diferent a nosaltres que decideix quan sentim plaer i quan desplaer (50).

 

 

2. Com funciona el principi del plaer i com funciona el principi de realitat?

 

FUNCIONAMENT DEL PRINCIPI DEL PLAER 

JO-PLAER que treballa per la satisfacció pròpia

És a dir que funciona aixi: jo vull aixo (tinc una necessitat interna) i ho tinc.

 

- Domina la inconsciència primitiva

- Interès en el benefici i plaer inmediat de les necessitats (tant físiques com psicològiques) sense importar les consequències.

- No es regeix per cap norma ètica: es satisfà per via al·lucinatòria.

 

 

FUNCIONAMENT DEL PRINCIPI DE LA REALITAT

JO-REALITAT que és el que analitza la situació

Comparar el desig amb la realitat i prendre una decisió.

 

1. Fallada de la satisfacció al·lucinatòria i descoberta del món exterior.

 

2. Apareix "l'atenció" = explorar el món exterior amb els sentits a la recerca del que et pugui satisfer. (Aquest podria ser l'origen de la memòria, la qual seria el registre de les dades obtingudes per l'atenció)

 

3. Apareix "l'error" = el fracas de la satisfaccio del plaer es dóna per manca de coincidència entre el desig i la realitat exterior.

 

4. Apareix "l'acció" = serveix per modificar la realitat exterior i fer-la coincidir amb el desig.

 

5. Apareix el "pensament" = que permet contenir-se o inhibir-se dels propis impulsos.

S'abandona el plaer momentàn i se'n busca un de segur, fins al punt que la persona pot decidir voluntàriament aplaçar el plaer o satisfer-lo a mitges.

 

Conclusió:

SER ADULT ÉS ACCEPTAR EL PRINCIPI DE REALITAT

(La vida alucinatoria no funciona i el nen s'adona que hi ha un mon exterior, per explorar aquest plaer ha dexplorar aquest món REAL).

EL PLAER CORRESPONDRIA A LA PÈRDUA DELS ESTÍMULS DEL CERVELL (Quan el cervell està sense estímuls elèctrics està descansant i tots tendim a descansar el cervell, per tant no poder satisfer un plaer és tenir masses estímuls elèctrics i per tant estar cansat)

 

 

3. Què és la repressió segons es dedueix d'aquest text?

 

Procés de contenció de l'home del plaer i acceptació del displaer gràcies al pensament: la repressió, per Freud, és el pensament. (132-137)

Si tens ben instalada la repressió ets una persona sana (garantia de salut mental) i sinó tens problemes psíquics molts greus.

 

4. Què és educar per Freud?

 

Educar és dir que no, és acceptar la realitat i per tant aprendre a renunciar al plaer. Critica la educació per premi, has d'explicar al nen el perquè del no i no premiar-lo. NO satisfer un desig per un altre, ja que això provoca no aprendre de la realitat. Un premi d'amor per tant és un reforç amb premi a l'explicació del no. Un nen és un nen mimat quan té exces de premis. (157-161)

 

5. Què és l’art per Freud?

 

Un artista per Freud és com un nen que vol obtenir plaer i el satisfà plasmant la seva realitat en la seva obra. (163-169)

 

5. Cenyint-te estrictament al text i no consultant res més, com definiries la neurosis?

 

Conseqüència: El neuròtic s'aparta de la realitat perquè li resulta isuportable. (181-184)

181-184 La neurosi surgeix quan falla el principi de la represió (quan no està ben establert). La conseqüència d'això és ser neuròtic (18-19), que significa apartar-se de la realitat perquè aquesta li resulta insuportable. (25)